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其一，手法的适应症没把握准。大凡手法都有其适应范围，也有其局限性。可是在学习时，培训人员并没有明确指出。学者误以为，学完一种手法就可以应付所有错位方式了。回去后，恰好碰到的都是不适宜此手法的症状。学者往往百思不得其解。同一种手法，为应付多种错位，会变换多种角度和姿势，而学者在学习时不一定注意这些细节，老师也不一定点到。老师倒是不一定不教你，可能是手法太习惯了，习以为常了，觉的没什么，随手就做出来了，所以只能这样简单的告诉你思路。
其二，诊断不明确。很多人学习手法根本没有经过太多实践，或没有经过推拿的操作，手感太差。自然诊断不明确，不能有的放矢。做过几年推拿的人，往往手法更容易学习——手感和身体的协调性都具备。
其三，手法学习过程中，不求甚解。很多人以为手法学习就是简单的手法复制，其实不是。学习只是知其表，其内涵或手感要用心仔细体悟。尤其是在操作不成功后，应该从力度，角度，速度，方向，体位，诊断等全面找出失败原因。反复斟酌，最终找出原因。手法需要悟性，只靠老师的传授，很难领会手法的真谛。
其四，缺乏同行交流学习。手法是一门学问，各家各派各有千秋。博学各家，就是同一个手法如果角度，力度，协调不够，其结果也有差异。经常和同行交流是走出瓶颈的最好办法。手法学习是一个阶段，实践又是一个阶段，手法升华，形成自己的特色才是手法的佳境。
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